基于大數(shù)據(jù)分析下的初中數(shù)學(xué)課外分層作業(yè)設(shè)計(jì)的研究

打開(kāi)文本圖片集

大數(shù)據(jù)給各行業(yè)、各領(lǐng)域帶來(lái)了翻天覆地的變化，教學(xué)方面也是如此，為數(shù)學(xué)課外分層作業(yè)的設(shè)計(jì)提供了更多可能性。本文從設(shè)計(jì)目的、現(xiàn)狀及問(wèn)題、設(shè)計(jì)的策略三方面研究了能夠進(jìn)一步提升課外分層作業(yè)設(shè)計(jì)的策略，以供參考。

適量地布置課外作業(yè)能有效地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在課后鞏固與應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，但是學(xué)生的能力參差不齊，本著因材施教的原則和大數(shù)據(jù)分析下精準(zhǔn)化教學(xué)的要求，課外分層作業(yè)成為適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提高教師教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。（剩余5672字）