雙減背景下小學(xué)低年段語(yǔ)文單元整合閱讀的教學(xué)策略探析

閱讀教學(xué)是語(yǔ)文學(xué)科中的重要內(nèi)容，以單元整合為理念的閱讀教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力具有積極影響。隨著教學(xué)理念的更新，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)成為重要的教學(xué)目標(biāo)，為了提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求教師要優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)習(xí)方法的講授，而不是單一地進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解。且教學(xué)方法的優(yōu)化也是雙減政策中的要求，以提升教學(xué)質(zhì)量來減輕學(xué)生課后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（剩余6998字）