法律素養(yǎng)本位下的大單元教學(xué)設(shè)計與實施

——以《職業(yè)道德與法律》教學(xué)為例

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本文以中職一年級思政課教材《職業(yè)道德與法律》為例，為提升教學(xué)整體站位、滲透思政課中的法律素養(yǎng)，在實際教學(xué)中嘗試開展大單元設(shè)計。筆者堅持了“學(xué)生為主體、項目為驅(qū)動、素養(yǎng)為目的”的教學(xué)理念，通過重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、聚焦教學(xué)實踐、貫穿評價機制三個方面來體現(xiàn)并落實，從而有效促進學(xué)生知識的掌握、能力的提升、情感的升華和正確法治意識的形成。（剩余4802字）