小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀和改進(jìn)研究

語(yǔ)文這一學(xué)科具有的屬性相對(duì)來(lái)講較為獨(dú)特，也正因如此，閱讀在語(yǔ)文教育中的地位也非常顯著。閱讀教學(xué)水平的高低，不論是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，還是之后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都具有重要意義。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，針對(duì)閱讀教學(xué)活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)應(yīng)給予足夠重視，以多樣化策略方法來(lái)強(qiáng)化學(xué)生閱讀能力、語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能夠獲得更多接觸優(yōu)秀文學(xué)作品的機(jī)會(huì)，從中不僅能夠積累到豐富的寫(xiě)作手法，還可以從不同角度來(lái)加強(qiáng)思想情感感悟，為學(xué)生良好人生價(jià)值觀、道德觀地樹(shù)立帶來(lái)積極影響，為健全人格的形成創(chuàng)造條件。（剩余4908字）