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對教材中“空間中點、直線和平面的向量表示”的深度理解

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摘  要：從教材對“空間中點、直線和平面的向量表示”的論述出發(fā)，在基于數(shù)學(xué)本質(zhì)理解概念的基礎(chǔ)上，從研究一個數(shù)學(xué)對象的一般觀念入手，結(jié)合數(shù)學(xué)概念生成的合理性，實現(xiàn)對教材的深度理解. 厘清了此內(nèi)容知識和思維的邏輯，達(dá)成“何由以知其所以然”的教材理解．

關(guān)鍵詞：向量；幾何對象；向量表示

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