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摘 要：對概念教學中存在的重講解、輕探究，重結論、輕過程，重單一、輕聯系等問題進行了分析，提出了任務統領的概念課深度教學策略，分別是：單元內容分析，提煉分解任務；課時學情分析，明確任務難點；基于任務與目標的一致性，制定教學目標；基于任務解決的邏輯鏈，構建深度教學.
關鍵詞：任務統領；概念（剩余6810字）
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基于任務統領的概念課深度教學策略
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