一所“小”“偏”“老”幼兒園的創(chuàng)新與優(yōu)化

【摘要】在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，受社會(huì)、人口、經(jīng)濟(jì)等因素影響，薄弱地區(qū)的幼兒園成為學(xué)前教育發(fā)展中的“孤島”，它既沒(méi)有鄉(xiāng)村幼兒園大規(guī)模的辦園場(chǎng)地，也缺少城市幼兒園高品質(zhì)的發(fā)展內(nèi)涵，在社會(huì)關(guān)注度上，也容易被忽視，成為名副其實(shí)的“小”“偏”“老”園。本文結(jié)合實(shí)例，審視薄弱地區(qū)的學(xué)前教育現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的發(fā)展策略。（剩余4620字）