工學(xué)一體化教學(xué)模式在技工院校機電一體化技術(shù)專業(yè)應(yīng)用的探索

■摘 要：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對技術(shù)工人的能力提出了更高要求，在傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式下，技工院校人才培養(yǎng)質(zhì)量無法真正滿足行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)需求。為此，技工院校應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)模式，實現(xiàn)人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有效對接，真正實現(xiàn)技工教育服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。本文著重研究機電一體化技術(shù)專業(yè)應(yīng)用工學(xué)一體化教學(xué)模式的有效對策。

■關(guān)鍵詞：技工院校；工學(xué)一體化；教學(xué)模式

“工學(xué)一體化”是在開展教育活動的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用正確有效的學(xué)習(xí)方法，將所學(xué)知識與工作內(nèi)容融為一體，實現(xiàn)技術(shù)水平和道德修養(yǎng)同步提高，從而成為技藝精湛的工匠的教學(xué)模式。（剩余3234字）