特殊教育美術(shù)課堂中情境趣味化教學(xué)策略研究

【摘 要】將情境趣味化教學(xué)有機(jī)植入特殊教育美術(shù)課堂，有助于課堂更加靈動(dòng)、愉快、高效，使學(xué)生愛(ài)上美術(shù)課并在其中實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)。本文立足特殊學(xué)生主體現(xiàn)狀進(jìn)行探索，提出從創(chuàng)設(shè)生活情境、通過(guò)問(wèn)題情境、利用媒體情境、依托活動(dòng)情境等角度有效實(shí)施情境趣味化教學(xué)，并結(jié)合具體實(shí)例一一作了論述。

【關(guān)鍵詞】特殊教育；美術(shù)課堂；情境趣味化

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.955；G760 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）22—199—03

美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，其在特殊教育中占據(jù)著重要的位置。（剩余5015字）