淺析幼兒園藝術(shù)教育中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)策略

【摘 要】新時(shí)期，社會(huì)在飛速發(fā)展，科技在迅速進(jìn)步，教育深入發(fā)展的步伐也在加快，幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)日漸成為大眾重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。幼兒園藝術(shù)教育中如何進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力成為當(dāng)下的重要教育研究課題之一。鑒于幼兒的創(chuàng)造力相對(duì)簡(jiǎn)單且不穩(wěn)定，直觀形象方面的創(chuàng)造在幼兒生活中相對(duì)普遍，而幼兒園階段又是孩子創(chuàng)造力萌芽的重要時(shí)期，因此在幼兒園藝術(shù)教育中深入培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力潛能十分有意義，對(duì)于肩負(fù)這樣重要責(zé)任的幼兒教師，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中更應(yīng)不斷提升自身創(chuàng)造力水平，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，為幼兒創(chuàng)造更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，借助音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)這三項(xiàng)主要的藝術(shù)教育分層培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。（剩余5258字）