少數(shù)民族預(yù)科教育書院制改革實(shí)踐探究

——以寧夏大學(xué)民族預(yù)科教育學(xué)院為例

【摘要】民族預(yù)科教育與現(xiàn)代書院教育的理念十分契合，均將提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，培育學(xué)生思想政治素質(zhì)作為重要目的。文章闡述了我國(guó)古代書院的育人理念和現(xiàn)代大學(xué)書院制改革的基本思路，以寧夏大學(xué)民族預(yù)科教育學(xué)院為例，分析了少數(shù)民族預(yù)科教育書院制改革的基本方案、基本經(jīng)驗(yàn)以及存在的問(wèn)題，并從頂層設(shè)計(jì)、角色定位、管理權(quán)責(zé)、隊(duì)伍建設(shè)等四個(gè)方面提出了優(yōu)化策略，從而探索少數(shù)民族預(yù)科教育書院制改革實(shí)踐路徑。（剩余5573字）