“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合對分課堂對《理論力學(xué)》教學(xué)方法探討

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摘要：經(jīng)過多年教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，本科生在學(xué)習(xí)過程中通常認(rèn)為理論力學(xué)概念通俗易懂，但習(xí)題難做，逐漸降低學(xué)習(xí)興趣。本文利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，結(jié)合“學(xué)習(xí)通”智慧教學(xué)應(yīng)用工具，將理論力學(xué)教學(xué)課程進(jìn)行重新設(shè)計，分為課前預(yù)習(xí)、對分課堂教學(xué)和課后學(xué)習(xí)三個環(huán)節(jié)，重視學(xué)生參與積極性，加強知識內(nèi)化過程，強化教學(xué)反饋機制，提高理論力學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為本科院校機械專業(yè)理論力學(xué)課程建言獻(xiàn)策。（剩余5040字）