數字化轉型進程中鄉(xiāng)村教師教學資源使用意向探析

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摘要：推進教育新基建中“新資源”和傳統(tǒng)資源的有效銜接和合理使用，事關鄉(xiāng)村學校的數字化轉型效率。研究旨在問診鄉(xiāng)村教師數字教學資源使用行為，并基于比格斯3P教學模型，將數字教學資源區(qū)分為“新資源”和傳統(tǒng)資源兩個類型，重點分析了前提、過程和結果層面的關鍵因素。研究發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村教師使用傳統(tǒng)資源的頻率較高，使用“新資源”的頻率中等偏低，并在不同年齡和教學經驗的鄉(xiāng)村教師群體中都存在差異。（剩余19148字）