數(shù)字教育時(shí)代高校思政課數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑探析

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【摘要】數(shù)字教育時(shí)代，“人機(jī)結(jié)合”將作為學(xué)生的基本認(rèn)知方式。教師作為教育數(shù)字化的最終實(shí)施者，學(xué)生是教育數(shù)字化的重要參與者，課堂是教育數(shù)字化的“最后一公里”，如何充分利用數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢賦能教與學(xué)，適應(yīng)數(shù)字化教育的發(fā)展大勢，實(shí)現(xiàn)高校思政課數(shù)字化轉(zhuǎn)型，本文從教與學(xué)的主體視角闡釋在高校思政課教學(xué)中，教師和學(xué)生數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑，構(gòu)建數(shù)字化時(shí)代新型教與學(xué)模式，助力提高高校思政課教學(xué)效率和質(zhì)量。（剩余3198字）