基于標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化與評價(jià)的議論文寫作“教學(xué)評”一體化設(shè)計(jì)

馮 靜

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摘要：為了解決議論文寫作標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、過程性評價(jià)不足的問題，“教學(xué)評”一體化設(shè)計(jì)通過轉(zhuǎn)化課程標(biāo)準(zhǔn)得出議論文寫作評價(jià)指標(biāo)，通過議論文寫作論證模式的構(gòu)建來探索轉(zhuǎn)化后的標(biāo)準(zhǔn)如何融入課堂；通過豐富評價(jià)方式、培養(yǎng)評價(jià)主體、制定修改流程來完善議論文寫作修改過程，從而在課程和教學(xué)層面達(dá)成議論文寫作的“教學(xué)評”一體化。（剩余7656字）