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情境任務下真實寫作試題設計與教學評實施

——以2024年上海卷與全國卷作文試題為例

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摘要：真實寫作呼喚教師在“以具體情境為載體”“設計典型任務”的高考命題思路和框架下深度反思教學評的一致性問題。筆者將結合2024年上海卷以及全國卷的三道作文試題，從情境任務要素分析符合典型任務的作文試題設計，從真實寫作的動態(tài)生成性構想真實寫作應然的教學過程，并從評價與教學的一致性角度探索寫作評價可能的反饋樣式。（剩余8541字）

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