基于“讀寫一體”的思維提升策略

——以統(tǒng)編版高中語文必修（上）第六單元為例

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摘要：新課標(biāo)的語文核心素養(yǎng)已深入人心，但是在“思維提升與發(fā)展”一維的研究和實(shí)踐上似乎不得要領(lǐng)。然而統(tǒng)編版教材全新的單元編排方式，為基于“讀寫一體”的思維提升與發(fā)展提供了有利條件。本文通過研究統(tǒng)編版教材大單元文本的邏輯關(guān)聯(lián)，提出思維發(fā)展分理解、綜合、洞察和分析四個(gè)層次，通過“讀”出來的邏輯思維、辯證思維，來表達(dá)創(chuàng)造性思維。（剩余6106字）