指向核心素養(yǎng)的名著項目式閱讀模式探索

——以《三國演義》為例

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摘要：項目式閱讀作為一種指向核心素養(yǎng)培育的方式，逐漸成為中小學開展教學活動的重要途徑。本研究以項目式閱讀為途徑，以一臺“《三國演義》語言藝術晚會”為例，利用項目的情境性、驅動性和實踐性，激發(fā)學生閱讀興趣，提高語文核心素養(yǎng)。并以學生為主體，通過對學生參與項目的情況進行觀察和分析，結合學生在初中語文名著閱讀中的實踐經(jīng)驗和效果，總結出項目式閱讀的操作模式，為今后名著閱讀教學的設計與實施提供參考。（剩余6981字）