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美育視域下的回憶性散文教學

——以《秋天的懷念》教學為例

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《義務教育語文課程標準 （2022年版）》 指出：“審美創(chuàng)造是指學生通過感受、理解、欣賞、評價語言文字及作品，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗，具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；涵養(yǎng)高雅情趣，具備健康的審美意識和正確的審美觀念?！闭Z文課程的特殊性，對學生的思想道德修養(yǎng)具有正向引導的作用，因此，語文教學中應重視美育，從而更好地指導學生的生活實踐。（剩余4146字）

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