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適時 適勢 適情 適性： 語文項目化學習的應然追求

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基于項目化學習的語文教學活動具有緊密結(jié)合學生特征、認知水平與成長規(guī)律的鮮明特點。遵循適時而為、適勢而動、適情而引、適性而育的原則，通過項目化學習活動，有效促進核心素養(yǎng)教育的深入。

一、適時而為——順應學生成長之“時”

戰(zhàn)國時期教育家荀子的《勸學》就曾多次涉及“適時而教”的藝術?！皶r”包含教學時機、時序、節(jié)奏的意思，具體是指教師向?qū)W生施加教育影響的關鍵機會。（剩余4012字）

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