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字詞釋讀“無疑處”須有疑

——談語文教師專業(yè)素養(yǎng)的提升

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于漪老師曾說：“同樣的教材，不同教師教，可以教出完全不同的效果，這就看教師的學術(shù)素養(yǎng)?！薄皩W科高質(zhì)量教學意味著要以深刻理解學科知識為前提?！保?］因此，深刻理解學科知識，既是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，又是教師專業(yè)發(fā)展的有力支撐。然而，我們發(fā)現(xiàn)不少教師釋讀文言字詞時往往存在一些問題，有的從不生疑，有的難以深刻理解字詞的含義，有時甚至會出現(xiàn)誤讀的現(xiàn)象。（剩余5541字）

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