基于跨學(xué)科學(xué)習(xí)的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)探索

——以五年級(jí)上冊(cè)第三單元為例

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【摘要】基于跨學(xué)科學(xué)習(xí)的語文作業(yè)應(yīng)立足于語文學(xué)科，但又不限于語文學(xué)科。以五年級(jí)上冊(cè)第三單元為例，加強(qiáng)作業(yè)的綜合性、探究性和開放性，通過“拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的作業(yè)情境”“立足核心素養(yǎng)發(fā)展，指向明確的作業(yè)目標(biāo)”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，設(shè)計(jì)綜合性、探究性作業(yè)”“制定多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展”，開展基于教材單元的跨學(xué)科作業(yè)的實(shí)踐探索，以有效提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余3008字）