基于統(tǒng)編語(yǔ)文教材的非連續(xù)性文本閱讀命題策略

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【摘要】非連續(xù)性文本閱讀命題應(yīng)以義教新課標(biāo)為指引，認(rèn)真研究統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材，把握編寫理念，用好優(yōu)質(zhì)資源。命題過程中要依托教材，梳理要點(diǎn)，確定測(cè)評(píng)目標(biāo)；化用教材，盤活資源，創(chuàng)生閱讀內(nèi)容；超越教材，走向生活，設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)。通過主題引領(lǐng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，全面考查學(xué)生對(duì)信息的提取、整合、判斷、解釋的能力，以及在真實(shí)情境中簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)閱讀內(nèi)容、運(yùn)用閱讀結(jié)果解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。（剩余6599字）