文學(xué)素養(yǎng)在小學(xué)語文教育中的體現(xiàn)

——評《語文教育與文學(xué)素養(yǎng)》

在以立德樹人為根本任務(wù)的新時(shí)代語文教育教學(xué)中，培育和提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)當(dāng)是應(yīng)有之義?？紤]到小學(xué)生的心智水平和學(xué)習(xí)需求，以文學(xué)素養(yǎng)培育為抓手，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，是一種實(shí)事求是的態(tài)度，也是一條行之有效的途徑。因此，小學(xué)階段的語文教育在注重工具性的同時(shí)，更應(yīng)體現(xiàn)人文性；在培養(yǎng)思想性的同時(shí)，也要體現(xiàn)審美性，促進(jìn)學(xué)生語言能力、思維能力、情感能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展，促進(jìn)知識技能與人文素養(yǎng)協(xié)同發(fā)展。（剩余1125字）