聯(lián)結—推測—轉化：閱讀策略鏈促進學生思辨能力發(fā)展
——以《“精彩極了”和“糟糕透了”》為例
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【關鍵詞】聯(lián)結；推測；轉化；閱讀策略鏈；思辨能力
《義務教育語文課程標準（2022 年版）》（以下簡稱“新課程標準”）設置了“思辨性閱讀與表達”學習任務群，可見思辨能力的培養(yǎng)已經成為義務教育階段語文教學的重要內容。
一、閱讀教學中思辨能力培養(yǎng)存在的問題
新課程標準語境下的“思辨”指的是思辨性思維，也譯作批判性思維或審辨式思維。（剩余4599字）