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指導性音樂想象法對音樂教育的啟示

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摘要：目的：2024年5月，南京藝術學院舉辦的江蘇省學生心理健康音樂療愈技術培訓班對音樂治療的技術方法進行了宣講與展示。筆者受其中展現(xiàn)的音樂治療特殊作用啟發(fā)，試圖探索與音樂教育的聯(lián)系以及其對音樂教育的影響。方法：文章以音樂治療技術方法之一的指導性音樂想象法為切入點，從基本概念、背景以及實施過程引入，探討其在音樂教育中的潛在價值，包括激發(fā)學生創(chuàng)造力、增強音樂感知力、培養(yǎng)審美能力、改善情緒體驗、提供多樣化學習途徑、驅(qū)動自我學習意識等。（剩余5227字）

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