思辨性閱讀與表達學(xué)習(xí)任務(wù)群的落實：讀·講·問
——以《書戴嵩畫?！窞槔?/h2>
落實思辨性閱讀與表達學(xué)習(xí)任務(wù)群，在一些課文的教學(xué)中難度較低，因這類課文本身思辨特質(zhì)較明顯，如統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級上冊第七單元第二十二課中《書戴嵩畫?！芬晃?，故事性強，趣味性足，只要教師思路明確，就能營造比較活躍的課堂氣氛，達成教學(xué)目標。
一、有層次地讀
思辨的前提是有所了解，而理解課文，需要帶領(lǐng)學(xué)生把文本讀通讀順，掌握文章大意。（剩余2199字）