以成語為例談?wù)Z言文字積累與梳理的“可為之舉”
摘要：初中語文教材沒有“成語之用”的專題策劃，有關(guān)成語教學(xué)只散見于課后練習(xí)系統(tǒng)、單元寫作實踐、綜合性學(xué)習(xí)等。為落實“語言文字積累與梳理”基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)要求，要擇取“溯源傳統(tǒng)詩文，積累梳理成語”“指向言語形式，隨文鑒賞成語”“整合重構(gòu)單元，探賾成語運用”“依托寫作實踐，注重成語輸出”等幾個方面來探求成語教學(xué)的“可為之舉”，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)成語，自主運用成語。（剩余5060字）