始于“技”游于“藝”

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摘要：當(dāng)下論述文寫作研究多停留在可操作拿平均分的“技術(shù)”層面，尚達(dá)不到“藝術(shù)”的層級(jí)。論述文說到底是語言的熔煉、思維的藝術(shù)、思想的勁舞。從教學(xué)實(shí)踐看，論述文易寫難工，易工難巧，易巧難精，易精難深。在構(gòu)建“四點(diǎn)-三維-兩面”模型的基礎(chǔ)上，結(jié)合寫作教學(xué)與實(shí)踐，在“工”與“巧”習(xí)得的前提下追求“精”與“深”的藝術(shù)：在語言層面，學(xué)會(huì)自定義，保持冷峻風(fēng)，活用多種手法；在思維層面，多用批判思維，善用哲學(xué)思維，活用規(guī)律思維；在思想層面，要有獨(dú)立思想、前瞻思想、高能思想。（剩余6125字）