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《論語(yǔ)》思辨性閱讀策略淺探

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摘要：《論語(yǔ)》整本書閱讀的難度非常大，如果沒有好的閱讀指導(dǎo)，普通中學(xué)生極容易迷失在無(wú)序且隔膜重重的文字里，從而形成低效閱讀，甚至喪失閱讀興趣。教師該如何作閱讀指導(dǎo)？本文基于語(yǔ)文學(xué)科的閱讀要求，以思辨性閱讀為路徑，注重《論語(yǔ)》整本書閱讀的思維提升與文化傳承，例舉了“邏輯梳理式閱讀”“參互式閱讀”“主題式群文閱讀”“跨文本比較式閱讀”“批判式閱讀”五種思辨性閱讀策略。（剩余7100字）

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