論語(yǔ)文課程的社會(huì)情感學(xué)習(xí)滲透路徑

摘要：本研究從語(yǔ)文課程視角出發(fā)，根據(jù)泰勒課程與教學(xué)的基本原理探討了社會(huì)情感學(xué)習(xí)滲透課程，旨在為社會(huì)情感學(xué)習(xí)在中國(guó)的自下而上的本土建構(gòu)提供借鑒。研究梳理了社會(huì)情感學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和國(guó)際社會(huì)情感學(xué)習(xí)滲透課程的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上提出了語(yǔ)文課程的社會(huì)情感學(xué)習(xí)滲透路徑：關(guān)照核心素養(yǎng)及“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)、顯性課程和隱性課程并重、課程學(xué)習(xí)和同伴互助學(xué)習(xí)共進(jìn)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和嵌入課堂式表現(xiàn)性評(píng)價(jià)并舉。（剩余5555字）