論戲劇類整本書閱讀的實施路徑
摘要：戲劇類整本書閱讀實踐啟思于《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》中的學習任務群之間的溝通。在關聯(lián)學習任務群的指導下，確定閱讀內(nèi)容，實踐閱讀方法，探索劇本閱讀“這一本”的價值，歸納出“這一類”劇本的閱讀鑰匙，進而形成較為系統(tǒng)的戲劇類整本書的閱讀實踐策略。
關鍵詞：學習任務群；整本書閱讀；戲劇
*本文系合肥市教育科學規(guī)劃課題“課程標準視角下的戲劇類整本書閱讀實踐研究”（HJG20117）研究成果。（剩余4882字）