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基于項目式學習的紅色閱讀之旅

——以《紅星照耀中國》為例

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摘要：在紅色閱讀教學中，教師可以項目式學習的形式設計活動，從接觸“紅色”經典、了解“紅色”精神、撰寫“紅人”小傳、設計“紅色”步徑、推廣“紅色”文化等幾個方面，由淺入深地進入紅色世界。學生在項目學習中不斷發(fā)展自身能力，從而提高語文核心素養(yǎng)，并跨學科、跨媒介地將學科領域與現實世界進行關聯，結合閱讀和探究所得解決實際問題。（剩余4550字）

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