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圖式理論融入高職英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)設(shè)計(jì)研究

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［摘           要］  圖式理論是關(guān)于先存知識(shí)如何在人腦中表征以及知識(shí)的表征如何有利于知識(shí)應(yīng)用的理論，激活已有圖式能夠幫助學(xué)習(xí)主體對(duì)文本信息進(jìn)行預(yù)測(cè)、理解和記憶。對(duì)圖式理論和閱讀教學(xué)逐一探討，闡述圖式理論對(duì)閱讀教學(xué)的重要指導(dǎo)意義。（剩余7889字）

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