基于超星學(xué)習(xí)通的大學(xué)物理混合教學(xué)模式的實踐探究

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[摘           要]  基于超星學(xué)習(xí)通平臺，從混合教學(xué)模式實施方案和對混合教學(xué)模式的實施效果及思考等方面，探討新教學(xué)模式在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用，以評價其對教學(xué)質(zhì)量的提升作用。以山西能源學(xué)院機(jī)械電子工程專業(yè)本科兩個小班一個學(xué)期的教學(xué)實踐為例，教學(xué)分為課前、課中、課后和評價四個階段，通過超星學(xué)習(xí)通數(shù)據(jù)統(tǒng)計、期末考試成績以及問卷調(diào)查，分析表明采用線上線下混合教學(xué)模式實現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂，不僅可以加深學(xué)生對理論知識的理解，而且有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及鍛煉了語言表達(dá)、團(tuán)隊協(xié)作等方面的能力，真正實現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。（剩余4910字）