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預科高等數(shù)學課程思政教學探索

——以拉格朗日中值定理為案例

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[摘           要]  預科作為高中向本科的過渡階段，要針對性地開展思想政治教育和科學文化學習。預科高等數(shù)學的學習，將為預科生進入本科階段課程的學習打下良好的基礎。通過課堂教學“主渠道”，以拉格朗日中值定理教學設計為例，深入挖掘其蘊含的課程思政元素，探索適合預科生的課程思政教學模式，達到知識傳授與道德育人的協(xié)同效應。（剩余7163字）

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