量化賦能 自主成長

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量化管理是許多班主任常用的方法。但在實(shí)際工作中，一些班主任因?qū)α炕芾砝斫獠蛔?，反而加劇了師生矛盾。我在多年的班主任工作?shí)踐中，摸索了一套系統(tǒng)化管理模式，為學(xué)生自主發(fā)展賦能。

以生為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

在實(shí)行量化管理之前，班主任首先要明確兩點(diǎn)，一是量化管理是班級管理的手段而非目的，二是量化管理應(yīng)以生為本，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。（剩余2762字）