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量化管理是許多班主任常用的方法。但在實際工作中,一些班主任因?qū)α炕芾砝斫獠蛔?,反而加劇了師生矛盾。我在多年的班主任工作實踐中,摸索了一套系統(tǒng)化管理模式,為學(xué)生自主發(fā)展賦能。
以生為本,尊重學(xué)生的個性發(fā)展
在實行量化管理之前,班主任首先要明確兩點,一是量化管理是班級管理的手段而非目的,二是量化管理應(yīng)以生為本,尊重學(xué)生的個性化發(fā)展需求。(剩余2762字)
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量化賦能 自主成長
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