多校劃片政策對(duì)教育資源重新配置的思考

——基于效用曲線(xiàn)和定量分析

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摘要：多校劃片政策的提出是為了緩解教育資源分配不均、縮小學(xué)區(qū)間教育資源差別，以促進(jìn)教育公平。結(jié)合效用曲線(xiàn)和定量分析，以北京市西城區(qū)為實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，分析多校劃片政策對(duì)教育資源重新配置的影響。結(jié)果顯示，在中立型效用假設(shè)下該政策促進(jìn)了教育公平，但需要慎重考慮優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)學(xué)區(qū)間的區(qū)位關(guān)系，對(duì)弱勢(shì)學(xué)區(qū)進(jìn)行資源注入；若家庭對(duì)學(xué)區(qū)房采取投機(jī)態(tài)度，多校劃片政策會(huì)導(dǎo)致以房擇校向以房擇區(qū)進(jìn)而擇校發(fā)展，加劇教育不公平，而采取保守態(tài)度則會(huì)鞏固教育資源重新配置的效果。（剩余6264字）