析悟問題情境 導向核心素養(yǎng)
——高中物理教材“問題”欄目情境分析及建議
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收稿日期：2023-11-28
作者簡介：鄭思妍（2000-），女，碩士研究生，主要研究物理學科教學。
*通信作者：皮飛鵬（1965-），男，副教授，主要研究物理課程與教學論。
摘 要：教材“問題”欄目的情境設置直接反映課標要求，是情境素材的重要來源。參考馬扎諾的教育目標分類理論，通過調整已有的情境類型學分析框架，對2019年人教版高中物理選擇性必修教材“問題”欄目的情境特點進行了量化分析。（剩余6255字）