高年級(jí)智力障礙學(xué)生語(yǔ)文分析能力

【摘  要】小學(xué)高年級(jí)智力障礙學(xué)生具有統(tǒng)整能力與短期記憶薄弱、序列處理優(yōu)于平行處理等心智發(fā)展特征。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文分析能力，需教師把握匹配性、持續(xù)性與個(gè)性化原則?；诖耍疚囊耘囵B(yǎng)高年級(jí)智力障礙學(xué)生語(yǔ)文分析能力為目標(biāo)，從小學(xué)高年級(jí)智力障礙學(xué)生的學(xué)習(xí)特征、語(yǔ)文分析能力培養(yǎng)原則等角度出發(fā)，淺析由淺入深、由小及大培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文分析能力的有效策略，旨在提升語(yǔ)文課堂閱讀分析效率，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、參與生活必要發(fā)展的學(xué)科技能。（剩余4167字）