基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的日語課堂教學(xué)實踐

打開文本圖片集

摘 要：本文將“產(chǎn)出導(dǎo)向法”應(yīng)用于日語“跨文化交際”課程，圍繞“驅(qū)動、促成、評價”三個環(huán)節(jié)進(jìn)行了6個學(xué)時的教學(xué)設(shè)計，探索日語課堂應(yīng)用該教學(xué)法的可能性以及該教學(xué)法在提高學(xué)生產(chǎn)出能力方面的效果。通過對學(xué)生的產(chǎn)出文本、問卷調(diào)查等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，“產(chǎn)出導(dǎo)向法”在提高學(xué)生產(chǎn)出作品的總體質(zhì)量以及讀者意識、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和日語語言等方面具有顯著效果。（剩余5953字）