例談初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的“教—學(xué)—評(píng)”一體化研討

摘 要：《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確指出，教師應(yīng)切實(shí)落實(shí)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，而閱讀教學(xué)是落實(shí)這一核心素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。為此，在初中英語(yǔ)的閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師務(wù)必結(jié)合學(xué)生的基本學(xué)情，開展“教—學(xué)—評(píng)”一體化的閱讀課堂，發(fā)揮出“教—學(xué)—評(píng)”三者之間的關(guān)聯(lián)性和體現(xiàn)其內(nèi)在價(jià)值，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力和水平的提升，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)的高效性。（剩余8695字）