高中生物高效課堂教學(xué)模式的建構(gòu)

高效課堂教學(xué)模式是新課改背景下高中生物教師研究和探索的新方向，是提升學(xué)生生物綜合素養(yǎng)的重要途徑。本文從多個角度對高中生物教學(xué)過程中存在的具體問題進(jìn)行剖析，然后對高中生物高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建的策略進(jìn)行闡述，致力于提升高中課堂的有效性，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

一、高中生物高效課堂教學(xué)模式建構(gòu)存在的問題

（一）教師占據(jù)主體地位，對課程的定位認(rèn)識不足

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，高中生物教師在實際的課堂環(huán)節(jié)錯誤地將自身放在教學(xué)的主體地位，采取“灌輸式”的教學(xué)手段開展教學(xué)活動，學(xué)生被動接受知識，通過死記硬背的方式理解內(nèi)容，這一教學(xué)模式不利于學(xué)生長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的發(fā)展。（剩余4782字）