“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)“育人路徑”探尋

［摘  要］ “雙減”不僅是一種教學(xué)思想、觀念，更是一種實(shí)實(shí)在在的行為目標(biāo)?！半p減”背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)自覺(jué)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容變革、教學(xué)方式變革、教學(xué)過(guò)程變革以及教學(xué)評(píng)價(jià)變革等，通過(guò)變革，以簡(jiǎn)促減、以退為進(jìn)、以強(qiáng)促遷?！半p減”背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要聚焦于數(shù)學(xué)與學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)數(shù)學(xué)；“雙減”背景；育人路徑

“雙減”是當(dāng)下教育的一個(gè)熱詞、主題詞。（剩余4111字）