發(fā)展數(shù)學思維 提升學習品質(zhì)

——以“認識鐘表”一課為例

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［摘  要］ 在小學數(shù)學教學中，教師應(yīng)以學生的認知為出發(fā)點，借助生活情境、動手實驗、游戲等數(shù)學活動激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的數(shù)學思維。在教學中教師要引導(dǎo)學生學會用數(shù)學的思想方法去分析、解決問題，以此提升學生的數(shù)學綜合應(yīng)用能力。

［關(guān)鍵詞］ 學習興趣；數(shù)學思維；思考方法

在小學數(shù)學教學中，部分教師將教學目標定位為“學會”，將學習目標定位為“會做”，于是人們常常聽到這樣的聲音：你們學會了嗎？題目做完了嗎？錯題訂正了嗎？……可見，在教學中教師更多的是關(guān)注教學結(jié)果。（剩余4712字）