創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)

——基于深度學(xué)習(xí)視域下的初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)措施分析

【摘要】在新課程教育改革的深入滲透下，深度學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論逐漸受到廣泛的關(guān)注與重視.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能夠有效促進(jìn)教學(xué)知識(shí)的內(nèi)化與遷移.與此同時(shí)，在實(shí)際的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，以情境教學(xué)理論為主，創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)情境，可以實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，從而為學(xué)生培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng).而在深度學(xué)習(xí)視域的影響下，在初中數(shù)學(xué)（剩余4330字）