“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的策略探討

【摘要】“雙減”政策推行以來，教師減少了作業(yè)數(shù)量，減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，但是教師在作業(yè)設(shè)計(jì)上缺乏合理性，只是將作業(yè)的數(shù)量減少，而沒有注重作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量.“雙減”不是單純地減少作業(yè)數(shù)量，其核心是減量增效，所以教師要在作業(yè)設(shè)計(jì)上做有效調(diào)整，提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量.本文分析“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀，基于（剩余4463字）