“核心問(wèn)題”視域下促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的策略

——以初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐為例

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【摘要】深度學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的有效舉措，而核心問(wèn)題可引領(lǐng)學(xué)生走入深度學(xué)習(xí)，能幫助學(xué)生理清數(shù)學(xué)本質(zhì).但許多教師對(duì)基于核心問(wèn)題的深度學(xué)習(xí)課堂構(gòu)建的認(rèn)知不正確，問(wèn)題設(shè)計(jì)不合理，深度學(xué)習(xí)效率不高.本文以初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐為例，討論核心問(wèn)題視域下，構(gòu)建指向深度學(xué)習(xí)課堂的具體策略，希望能為一線教師的（剩余4054字）