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“雙減”背景下的初中物理作業(yè)分層設(shè)計(jì)

——以“歐姆定律的應(yīng)用”作業(yè)為例

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【摘要】為切實(shí)有效地落實(shí)“雙減”政策,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,教師在布置作業(yè)方面需要進(jìn)一步優(yōu)化.學(xué)校要堅(jiān)持全面育人的基本導(dǎo)向,要處理好作業(yè)的“質(zhì)”和“量”的平衡.在實(shí)施減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)的過(guò)程中,始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng).初中階段學(xué)生(剩余4288字)

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