擁抱“大概念”的STEAM課程進(jìn)階教學(xué)策略

——電化學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計實踐

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摘 要：以跨學(xué)科大概念及學(xué)科大概念為錨點的STEAM課程，以學(xué)生的核心素養(yǎng)提升作為目標(biāo)導(dǎo)向，以STEAM教育理念橫向聯(lián)通和“學(xué)習(xí)進(jìn)階”理論縱向統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建“動機(jī)-過程-評價-反思”進(jìn)階學(xué)習(xí)模型.探索打破學(xué)科邊界，上下進(jìn)階銜接、左右學(xué)科間聯(lián)通的擁抱“大概念”的STEAM進(jìn)階課程體系，可進(jìn)階提升（剩余4545字）